河北教师资格证考试(小学)综合素质练习题

　　为了帮助河北的考生们好好备考教师资格证考试，库课网校苏老师整理了河北教师资格证考试小学综合素质练习题，供大家参考。

　　1.王老师经常让同学们相互批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达，结构思想主题等方面进行评价，王老师及时给予点评王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在()

　　A. 发挥了学生的调控性

　　B. 尊重了学生的选择性

　　C. 培养了学生的独立性

　　D. 关注了学生的差异性

　　2.彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说:“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩.下列说法中不恰当的是()

　　A. 罗老师注重学生个性发展

　　B. 罗老师注重学生主动发展

　　C. 罗老师注重学生全面发展

　　D. 罗老师注重学生均衡发展

　　3.董老师，上完公开课后自己看课堂视频，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，体现了教师专业发展途径的是()

　　A. 互助

　　B. 教学观摩

　　C. 进修培训

　　D. 教学反思

　　4.下列选项中不属于中华人民共和国宪法规定的公民基本权利的是()

　　A. 劳动权

　　B. 休息权

　　C. 罢工权

　　D. 受教育权

　　5.某机关违反国家规定向学校收取费用，依据中华人民共和国教育法由政府责令该机关退还所收费用，并对直接负责的主管人员和直接责任人员()

　　A. 依法给予处罚

　　B. 依法提起诉讼

　　C. 依法给予处分

　　D. 依法提出复议

　　6.材料我刚接任三(2)班班主任老师，全校闻名的“小魔王”—阳阳成为了我的学生，开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业，单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢?我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班全班交流读书心得，阳阳非常高兴的接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题。渐渐的阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的进步，和以前相比判若两人。请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。

　　答案与解析：

　　1.参考答案C

　　学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。学生作为个体，具有主观的意志，学生接受知识的过程并非简单的被动接受知识，而是经过自己的考量之后做出的判断。由于学生自身认识的不同，造成了学生学习效果的不同，说明学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。王老师的做法调动了学生的主观能动性，培养了学生的独立性。

　　2.参考答案A

　　新课程改革背景下的教师观要求，在教师角色转换方面，教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，而这种发展不只是在学业方面，更要关注学生人格的健康成长和个性发展。彤彤性格内向，罗老师鼓励她多跟大家一起玩，体现了罗老师注重学生的个性发展。

　　3. 参考答案D

　　教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。

　　4.参考答案C

　　《中华人民共和国宪法》第42条、43条和46条体现了劳动权、休息权和受教育权。

　　5.参考答案C

　　《中华人民共和国教育法》第七十四条违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

　　6.参考答案

　　“我”的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，“我”并没有因为阳阳的调皮捣蛋就放弃他，而是花了两周时间去观察，发现孩子身上的优点——爱阅读和数学成绩好。让阳阳在班级展示阅读心得，从而树立了孩子的自信心。其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料中“我”根据阳阳酷爱阅读的优点，让他在班级交流读书心得;根据他数学好的优势，和数学老师商量，让其担任数学课代表，休现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。说明“我”以以为本，面向全体学生，没有因为阳阳是“小霸王”而放弃他，相反，通过耐心的观察和帮助，让他取得了很大的进步。再次。学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，“我”通过请他交流读书心得和做数学课代表，激发起小强学习的兴趣，他认真查资料，反复练习，给同学讲题，都体现了“我”把阳阳看作是学习主体的理念。因此，作为教师，在面对像阳阳这样调皮的孩子时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。