30道教师资格证结构化面试真题汇总(三)

　　教师资格证面试考试1月4日即将开考，为了帮助大家顺利通过考试，库课网校苏老师为大家整理了30道教师资格证结构化面试真题汇总，供大家参考，希望能够对大家有所帮助。

　　30道教师资格证结构化面试真题汇总(三)

　　▶题目21：学生想搞活动，校长不答应，你怎么办?

　　答题方向：可以分情况考虑“活动”内容，具体情景具体分析。

　　解析：1.表达观点教师的沟通的桥梁，教师在学生与领导的沟通中起到重要作用。对于题目中的情况，我会先与领导沟通，理解领导意思后，再与学生沟通解决。2.情况分析(1)有益活动。如果是有益于学生成长的活动，我会对该生表示赞赏，但是因为场地不合适或者时机不成熟，校长不答应也是合情合理的，希望孩子能理解，并表示，如果时机成熟，我会主动找该生支持他的想法。(2)无益活动。如果是不利于学生成长的或者，我会劝导该生，让他明白该活动的不良之处，并引导他理解校长的良苦用心，希望他能多发现其他的活动。3.总结教师既要教会学生知识，也要做好沟通的桥梁，这样才能更好地助力校园和谐。

　　▶题目22：小明在家不听妈妈的话，但在学校很听老师的话，妈妈给老师说希望老师多管管小明，如果你是这位老师，你怎么做?

　　答题方向：明确教师不是孩子成长的全部，再根据劝导内容进行分述。

　　解析：1.表达观点不管是教师还是家长都希望孩子能够成长进步，但是教师不是孩子的全部，家校联合才能让孩子更好地成长，所以我会这样与家长沟通。2.具体呈现(1)表示感谢。首先我会对家长表示感谢，他们的肯定是对我工作的认可。(2)家校联合。其次，我会表示，在学校我会多教育小明，因为这是我的责任，作为教师不仅要教育知识，还要教育孩子品德等，他听我的话，这是孩子对老师尊重的体现，我为有这样的学生而感到高兴，这也说明小明的成长不单单是学校教育的成功，也是家长悉心教育的结果，我们家校联合才能让小明更快成长。(3)表示尽力而为。学校孩子很多，所以不能全部照顾到位，希望家长也能理解。3.总结能说出让老师多管管孩子的家长，不一定是推卸责任，但是一定是希望孩子健康成长的负责任家长，所以要与家长好好沟通，做到家校联合。

　　▶题目23：赏识教育助长了学生的优越情绪，对于这个现象，你怎么看?

　　答题方向：理解赏识教育内容，正反面论述。

　　解析：1.表达观点赏识教育不是表扬加鼓励，指的是赏识孩子的行为结果;是赏识孩子的行为过程。赏识教育有利于孩子的成长，但是也要注意过犹不及。2.具体陈述(1)正面陈述。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法;是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础;是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。(2)反面陈述。赏识教育是引导孩子进步成长的一种方式，但是不能把它当做是助长孩子优越情绪的一种工具。这将助长孩子不良情绪的滋长，如骄傲、自负等，这将与我们的最初目的相悖。3.总结赏识教育应该被推行，但是也要注意赏识的方法和有效性。

　　▶题目24：老师规定迟到的学生要向同学鞠躬道歉，包括老师在内。但是这天老师迟到了说今天我就例外吧，你怎么看?

　　答题方向：确定观点，从影响或者正反面进行陈述。

　　解析：1.表达观点这名教师的做法是不合适的。2.理由呈现。(1)原因。为人师表和向师性决定教师的言行举止要雅正，师生是平等的，同时规定面前人人也是平等的。(2)影响。规定的制定是为了遵守，如果任意更改，那么规定就没有存在的必要了。作为教师不遵守规定，会对学生产生不良影响，现在影响他们遵守规矩，将来影响他们对社会规则的认可。同时，这也是教师对学生不尊重的体现，将不利于今后师生关系的健康发展。3.总结遵守规则，既是对别人的尊重也是对自己的尊重，更何况是名教师。

　　▶题目25：有老师说学生参与教学是浪费时间，你怎么看?

　　答题方向：这是一道态度观点题，可在表明态度的基础上，进行论证和总结。

　　解析：1.表达观点不同意这个观点。教学相长，表明老师的教与学生的学可以互相促进，共同进步和成长，因此学生参与教学不仅不浪费时间，而且有助于教学工作的顺序开展。2.具体论述(1)有助于激发学生学习的主动性和积极性。新课改提倡学生自主学习，主动探究学习，让学生参与教学正是新课改理念在教学中的实践运用，可以激发学生学习的热情，积极主动参与到教育教学中来，更好地发生学生的主体地位。(2)有助于老师更好的开展教育教学活动。在新型师生关系中，教师应当是教学活动的引导者，让学生参与教学，可以更好的实现这一教学目的，也有助于老师更好的开展教学。3.总结在教育改革的今天，作为老师，要敢于尝试和创新，让学生积极参与教学，从而更好地促进学生的全面发展。

　　▶题目26：因为孩子的问题家长发生吵架，作为班主任，你会怎么办?

　　答题方向：这是一道人际关系题，要找到题目中的矛盾，并就矛盾的发生找出可能的原因，并加此妥善解决。

　　解析：1.表达观点家长爱子心切的心情可以理解，但处理的方式不当。作为班主任，保持冷静，有责任有义务，帮助沟通协调家长之间的矛盾。2.现场处理马上制止，避免造成不良的影响。然后，请家长到办公室冷静，说明家长这样的行为，不但有损自身的形象，而且会对孩子造成不良的影响，引导他们认识到这样的行为不妥。3.事后处理通过与家长的沟通，找出吵架的原因，并分情况予以解决。(1)孩子之间有误会。小孩子活泼好动，难免磕磕碰碰，或者是恶作剧。如果是这种情况，我会让有错的一方进行道歉，并请家长以宽容的心态面对，积极化解误会。(2)孩子之间有矛盾。学生之间的关系非常单纯，即便有矛盾也是一些小矛盾。如果是这种情况，我会查明事情的原由，并请家长冷静看待，同时和我一道教育引导孩子要团结友爱，互帮互助，共同成长。

　　▶题目27：学生在课堂上睡觉，你怎么办?

　　答题方向：这是一道应急应变题，应当以维护课堂秩序和正常教学为原则，课后查明原因，并予以解决。

　　解析：1.表达观点课学教学是学生获得知识，老师开展教学活动的重要过程。对于学生上课睡觉这种情况，我一定会高度重视，妥善处理。2.课上处理维持课堂秩序。我会通过提高音量，轻敲黑板，或走到学生身边轻触他的身体等方式，将学生叫醒，并开始趣味性教学活动，将其注意力吸引到课堂上来。3.课后处理课下，我会找到这名学生，查清楚上课睡觉的原因，并分情况处理。(1)身体不适。我会提醒学生注意身体健康，加强锻炼，保持充沛的精力。必要时，我会带学生到医院不医。(2)学习没兴趣。我会采用灵活多样的教学方法，创设有趣的教学活动，提高学习的兴趣。(3)学习基础差跟不上。我会课后为其补习功课，并在班级设立一对一学习小组，帮助其提高成绩。4.反思。出现这种情况，可能是自身的教学方法，或是教师威信问题，我会在今后改进教学方法，并逐步树立威信。

　　▶题目28：老师上课只盯着成绩好的同学，这个做法你怎么看?

　　答题方向：这是一道教育教学题，可以从教育公平的角度进行分析，并提出解决的对策。

　　解析：1.表达观点不认可这种做法。作为一名老师，应当秉承教育公平的原则，平等对待每一名学生。2.分析危害(1)学生方面。对于学习不好的学生，会伤害其自尊心以及学习的信心，造成心理阴影;对于学习好的学生，可能造成其骄傲，甚至三观不正。(2)老师方面。影响教师自身的形象，有失师德，造成不良的社会影响。(3)师生关系。不利于平等民主师生关系的建立，进而不利教学工作的顺利开展。3.提出对策(1)教师要加强师德培养，并树立正确的教师观，一视同仁，不唯成绩论。(2)学校要加强教师培训。既要注重专业能力的培养，更要注重师德的培养和引导。(3)相关教育主管部门要加强监督。对于出违背教育公平，有失师德的行为予以严肃处理。

　　▶题目29：家长说老师不苟言笑，不敢和老师交流，老师听到了该怎么办?

　　答题方向：这是一道人际关系题，要本着阳光心态的原则，分析原因，并对症下药。

　　解析：1.表态家校合作，有利于促进学生健康成长。因此，作为教师，应当加强与家长之间的沟通，出现问题，及时解决。2.分情况处理(1)与家长私下沟通，表明自己的性格并非冷漠，希望取得家长的理解。(2)召开家长会。在家长会上，表明家校合作的重要性，同时向家长征求意见，希望家长重视家校合作。(3)邀请家长参与活动。在活动中，既让家长感觉到亲子教育的重要性，同时，可以增加教师与家长之的了解，加深感情，有助于家校合作的开展。3.总结在今后的工作中，我一定会改进不足，加强与家长的沟通，促进学生更好的发展。

　　▶题目30：你正在上课，突然有同学放声大哭，你怎么办?

　　答题方向：这是一道应急应变题，要先维护课堂秩序，正常开展教学，课下再找原因并妥善解决。

　　解析：1.表态保持冷静，安抚哭泣同学的情绪和全班同学的情绪，维持课堂秩序。2.课上处理(1)如果大哭的同学情绪稳定下来，则我会继续上课，并随时关注这名学生的情绪变化。(2)如果大哭的同学情绪不稳定，我会将其送到办公室，并请其他教师帮忙代管，回教室继续上课。3.课下处理我会与这名学生私下沟通，了解原因，并加以解决。(1)家庭原因。如果是家里出事，我会安慰这名学生，并问明原委，给予自己力所能及的帮助。(2)听不懂课。如果是我讲课他不懂，我也会安慰他，并详细了解他不懂的地方，并耐心指导他。(3)人际关系。如果是和同学发生了不愉快，我会教育引导他要团结友爱，并帮助他化解和同学的矛盾。