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教师资格面试小学数学试讲案例:3的倍数特征

来源:https://www.kuke99.com 发布时间:2019-11-08 标签: 教师资格考试 

摘要:想要获得教师资格证书,必须笔试和面试都顺利通过,今天库课网校小编给考生们整理了教师资格面试小学数学试讲案例:3的倍数特征,请考生认真查看。

  想要获得教师资格证书,必须笔试和面试都顺利通过,今天库课网校小编给考生们整理了教师资格面试小学数学试讲案例:3的倍数特征,请考生认真查看。

  【小学数学试讲】3的倍数特征

  (一)导入新课

  上节课我们研究了2、5的倍数的特征,

  提问:1.你能用1、2、5三个数摆出2、5的倍数的三位数么?有几种摆法?

  能不能随意说出一个三位数是3的倍数?并说说什么样的数是3的倍数么?

  预设:123是3的倍数,我觉得个位上是3、6、9的数是3的倍数;

  得出:其实234、333、555都是3的倍数。

  要求学生动手验证,并得出结论:个位上是3、6、9的数不一定是3的倍数。比如13。

  引导学生探究3的倍数,并揭示课题——3的倍数的特征。

  (二)探索新知

  出示百数表,人手一份,要求学生观察百数表,标记其中3的倍数的数,大胆猜想3的倍数的特征。

  学生独立思考,尝试标记、验证,初步形成自己的解决方案。教师巡视,了解学生的学习情况,并及时指导;完成的同学,同学之间交流一下自己的解决问题的方法。然后小组内展示各自解决问题的方案,比一比谁的想法更棒,形成小组意见。

  预设:3的倍数的数在百数表上组成了一条斜线,比如:3、12、24;6、15、24、33、42、51;

  提问:观察发现:个位上和十位上的数均没有什么规律,那将每个数的各个数字加起来呢?

  预设:各个数位上的数字之和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。题目来源于考生回忆

  提问:大家可以利用百数表中的数来验证下?

  学生动手实践,得出结论。

  提问:还记得课前老师说的234、333、555么?这些数满足特征么?如果是更大的数也符合条件么?

  预设:2016年又要开冬季奥运会了,2+0+1+6=9,9是3的倍数,2016=3*672,确实是3的倍数。

  要求学生利用手中的计算器或列竖式来计算、验证结论,小组讨论交流。教师巡视指导。

  总结:各个数位的数字之和如果是3的倍数,这个数就是3的倍数。

  (三)课堂练习

  提问:能不能找到一个三位数是2、5、3的倍数?

  学生讨论汇报:135,各个数位的数字之和是3的倍数且个位是0。

  (四)小结作业

  小结:通过这节课的学习,你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?

  作业:想一想,9的倍数的特征?

  【板书设计】

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