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教师资格证面试结构化真题及答案解析(四)

来源:https://www.kuke99.com 发布时间:2019-11-08 标签: 教师资格考试 

摘要:距离2019下半年的教师资格证考试面试还有将近两个月的时间,大家备考得怎样了呢?小编整理了教师资格证面试​结构化真题及答案解析供大家参考学习,赶快看过来吧!

  距离2019下半年的教师资格证考试面试还有将近两个月的时间,大家备考得怎样了呢?小编整理了教师资格证面试结构化真题及答案解析供大家参考学习,赶快看过来吧!

  教师资格证面试结构化真题及答案解析(四)

  题目1:两个同学产生矛盾,家长都认为自己小孩没有错,作为班主任,你应该怎么办?

  答题方向:面对这种问题,教师应该合理解决,从关键人物“小孩”入手,家长问题就可以顺势化解。

  解析:

  1.正确表明。

  作为班主任,我必须严肃面对这个问题,绝不因为家长的介入而让这个问题“不做即过”。合理处理好学生矛盾是我作为班主任应该要做的基本工作。

  2.具体解决。

  首先,我会私底下找双方同学挨个了解具体矛盾产生的原因。帮助学生从问题出发,从原因出发,帮助学生解决矛盾。

  如果是因为孩子自身私底下因为小事而发生问题,我会告诉他们换位思考,彼此道歉这件事情就过去了;如果是因为孩子的矛盾是涉及到一些原则性的大问题大错误,我会严肃告诉孩子相关的根本性原则,并请两位孩子互相碰面,在办公室严厉批评。其次,我会让两位孩子的家长来办公室,当着孩子的面正确理解问题的原因。同时,私底下告诉两位家长不允许包庇孩子的根本性问题,必须要正面错误才能学会为人。

  3.事后关注。适当召开家长会,掌握孩子的成长变化。并随时关注这两位孩子。

  题目2:班主任巡视时发现好几个同学在睡觉,应该怎么做?

  答题方向:对于怎么办的题目具体措施要具有可行性,再进行分述。

  解析:

  1.发表观点

  学生在课堂上睡觉这一行为是不正确的,作为班主任我会制止其在课堂上睡觉。

  2.具体措施

  首先我会叫醒这几个睡觉的同学。走到他们身旁,悄悄的把他们叫醒。

  其次,我会了解这几个同学睡觉的原因。看看他们睡觉是因为身体不适,还是因为对课堂不感兴趣。

  接着,我会教育他们不要再在课堂上。在课堂上睡觉是对老师的不尊重,也会影响班级集体的学习氛围,甚至影响其他同学的学习。如果遇到身体不适要首先告知老师,而不是盲目的趴在教室里睡觉。

  再次,我也会教育全班同学杜绝在课堂上睡觉的现象。

  3.总结

  对于学生上课睡觉这一普遍的现象,做如此处理,不仅体现了对学生的关心,是以身为本课堂的体现;同时也达到了教育学生尊重学生的目的。

  题目3:男同学上课撕扯女同学头发,下课女同学找你告状,你怎么办?

  答题方向:先了解具体情况,安抚情绪,接着分情况处理,后续进行主题班会的巩固。

  解析:

  1.了解情况

  首先,我会安抚这名女同学,请她不要激动,慢慢把事情的缘由说出来。再请这位男同学来到办公室,说明他上课撕扯女同学头发的原因。

  2.分情况处理

  (1)只是玩笑。这时我会严厉的告诉这名男同学,上课期间应该是好好学习的时间,不是用来开玩笑的时间。而且,撕扯女同学的头发,很不礼貌的行为,这要会造成女同学的困扰,影响他人的课堂时间。要求他道歉。

  (2)报复行为。这时我请双方当事人坐在一起,面对面将之前的事情解释清楚,并请双方握手言和。同时,我会告诉两位同学,不管发生什么事情,都要记住同学间多沟通交流。

  3.后续巩固

  我将以此为契机,召开“团结友爱”的主题班会,在班会上表明同学情的珍贵之处,并传播正确处理同学矛盾的方式和态度。

  题目4:同学回答问题比较积极,但是回答不上来,你怎么办?

  答题方向:对于怎么办的题目具体措施要具有可行性,再进行分述。

  解析:

  1.发表观点

  学生回答问题比较积极,这一点是值得肯定的,但是面对学生积极回答问题,但是回答不上来需要对其加以正确引导,并顺势教育其他学生。为此,我会做如下的安排。

  2.具体措施

  首先,我会安慰回答问题的学生。告诉他问题回答不上来这是正常的现象,不需要为此有太大的心里负担。

  其次,我会告诉回答问题的学生。在以后回答问题之前,需要认真仔细的思考,当有了答案之后再做回答。

  再次,我也会引导其他学生,能够学习这位学生积极回答问题的优点,同时也会告诫他们在回答问题之前,首先应该想清楚问题该如何回答。

  3.总结

  我在处理此次事件的过程当中,首先保护了回答问题学生的自尊心;其次,也达到了教育学生想清楚后再回答问题的目的;再者,我也成功引导了其他学生认真思考问题,积极发言。

  题目5:午睡时间有消防演练,小红说她害怕,你怎么办?

  答题方向:对于怎么办的题目具体措施要具有可行性,在进行分述。

  解析:

  1.发表观点

  面对消防演练学生具有一定的恐惧心理,这是一种正常现象。对此,我会做如下安排。

  2.具体措施

  首先,我会安抚其情绪。在沟通了解小红为何恐惧的基础上面,通过安抚,消除小红这种恐惧心理。

  其次,我会告知他消防演练的目的。让小红了解消防演练的真正目的是消除其恐惧心理的一个有效途径。

  再次,我会安慰其尽快午睡。安慰小红尽快午睡是我的目的,只有让小红午睡后,消防演练的目的才能够真正实现。

  3.总结

  面对即将突如其来的消防演练,小红的恐惧心理是可以理解的,作为老师,应该在理解学生的基础上面对其加引导。

  题目6:幼儿园男老师工资收入低,大家歧视,你怎么看?

  答题方向:先表明应该全面看待,不能歧视男老师的观点,然后进行分析论述,说明男老师的优势,最后提出对策建议。

  解析:

  1.表达观点

  应理性全面看待。固然当下幼师行业中女老师较多,但是我认为不应该歧视幼儿园男老师。

  2.分析论述

  (1)任何职业都是值得被尊重的,包括男士选择从事幼师行业。

  (2)男女幼师性别比例失衡,需要引入更多男幼师。男幼师有其独特的优势,包括体力、精力相对更为旺盛,可以承担一些更女老师无法完成的工作。男幼师一般性格坚强、刚毅,有助于全面培养孩子,尤其是的勇敢、坚强等品质以及男孩子的男子汉气概。

  (3)幼师收入相对较低是不争的客观事实,很多男老师难以靠工资养家糊口,故而受到歧视。

  3.合理建议

  通过加大宣传,让大众理性看待和尊重男幼师以及其他的职业选择;教育相关部门需完善出相关政策,进一步提高幼师待遇,吸引男老师加入到幼师队伍。

  题目7:老师应该以德立身,以德教人,你如何理解。

  答题方向:在认可观点的基础上进行论述,分析阐明理由,最后谈如何落实践行。

  解析:

  1.表达观点

  这句话意在强调老师自身道德修养以及德育的重要性,对于这个观点我十分认同。

  2.理由论述

  (1)为人师表,必须有端正的道德品行,这是不仅是做人的根本原则,也是作为老师的基本要求。学生具有向师性,老师具备良好品德是教育好学生的前提。

  (2)德育是教育的重要组成部分和任务。学生是发展中的人,还未形成完善的价值观念,做好德育,有利于帮助学生树立正确的价值观和培养良好的思想品德,也有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

  3.落实践行

  坚持以德立身,严于律己,不断提升自己的师德修养,政治思想素养和职业道德修养。坚持以德树人,将德育始终贯穿到教学中,注重学生的品德培养和引导。

  题目8:课堂上学生讨论问题影响到后面的学生,你怎么办?

  答题方向:先阐加以提醒,正常完成授课。课后沟通交流了解情况,通过假设针对性解决问题。最后进行反思提升。

  解析:

  1.表明 态度原则

  及时处理,不让其影响到其他学生和正常上课。

  2.分析原因,一一解决。如果是课程当中设置的讨论环节,我会委婉提醒,其降低音量不影响其他同学,然后完成课堂的正常教学。

  如果并非如此,课上我会委婉提醒。在课后找到讨论的学生,了解讨论的内容。假如讨论的是跟课堂相关的,我会肯定他们的学习态度,但是会提醒其注意音量不影响他人,尽可能课下讨论,同时帮助他们答疑解惑。假如讨论的是跟课堂无关的内容,我会对他们进行适当批评,强调班级纪律。

  3.反思提升

  提高自身把控课堂的能力,优化课程设置,吸引调动学生注意力和学习兴趣。同时,召开班会强调班级纪律。

  题目9:如果班里有个同学沉迷于抖音,课内外经常玩手机。作为班主任,你应该怎么办?

  答题方向:课上提醒学生,课下与学生进行沟通,联系家长共同督促。最后总结提升。

  解析:

  1.表明态度原则

  课上玩手机不仅不利于该生学习,更会影响班级其他学生,我会及时处理解决。

  2.加以提醒

  课上提醒其收好手机,专心听讲,加强互动,适当提问该学生。

  3.解决问题

  一是进行自我反思。反思教学方法、课程设计是否合理是否枯燥,班级管理上是否松懈。如果存在问题,要开展班会,强调班规和班级纪律;同时,丰富授课方式,加强师生互动和教学创新,增加趣味性。

  二是课下与这名学生沟通交谈,强调学习的重要性,以及过度玩手机带来的危害。

  三是与家长取得联系,告知情况。请家长尽量不要让孩子带手机到学校,并且配合老师督促孩子少玩手机。

  4.反思提升

  加强对学生的关注,不断提升自我。注重家校合作,及与科任老师交流配合,关注孩子的情况。

  题目10:上课时有个学生指出你的明显错误,作为老师,你会怎么办?

  答题方向:首先表明态度原则,要冷静对待。假设不同情况,并一一解决。最后总结提升。

  解析:

  1.表明态度原则

  遇到这种情况,要调整心态,冷静对待,及时处理。

  2.分情况解决

  肯定该名学生知识扎实,勇于指出老师的错误。

  如果该错误是教学的设计,跟学生们说清情况,请学生改正该错误,强调不要犯类似错误。

  如果确实是自己的失误,真诚地跟学生道歉说明,并加以提醒。

  3.反思提升

  提高自身应急处理能力和课堂把控能力;加强学习,提升知识水平,充分备课,做好课前准备。