2019年幼儿教师资格证考前练习

　　2019下半年准备参加教师资格证考试的考生，想要在考试中取得一个优异成绩，下面先跟着库课网校小编一起来了解下2019年幼儿教师资格证考前练习，希望对考生有帮助。

　　2019年幼儿教师资格证考前练习

　　一、单项选择题

　　1.幼儿气管、支气管的自净能力差，易患肺炎，保教人员要()

　　A.做好开窗通风工作B.培养幼儿良好的洗手习惯

　　C.教给幼儿正确的擤鼻涕的方法D.常晒被褥

　　2.儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段，“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”。这是认识()阶段。

　　A.个别对象B.空间关系

　　C.因果联系D.对象总体

　　3.记忆过程包括()

　　A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆

　　C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

　　4.家园联系中最快捷、最灵活的方式是()

　　A.咨询活动B.家长委员会

　　C.家长学校D.电话联系

　　5.“判断一个人，不是根据他自己的表白或自己的看法，而是根据他的行动。”这句话反映了品德()的特点。

　　A.品德的形成具有后天性B.品德内容具有社会性

　　C.品德表现具有行为性D.品德结构具有自觉性

　　二、简答题

　　7.幼儿能力的发展有哪些特点?

　　8.简述依法执教的基本要求。

　　三、论述题

　　9.试述中班儿童游戏的特点。

　　四、案例分析题

　　10.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。

　　请分析案例中的感知觉规律。

　　参考答案

　　一、单项选择题

　　1.A【解析】略。

　　2.B【解析】据研究，儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段：(1)认识“个别对象”阶段。只能对图画中各个事物孤立零碎的知觉，不能把事物有机地联系起来。(2)认识“空间关系”阶段。只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系。(3)认识“因果关系”阶段。观察各事物之间不能直接感知到的因果联系。(4)认识“对象总体”阶段。观察到图画中事物的整体内容，把握图画的主题。

　　3.D【解析】略。

　　4.D【解析】电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。

　　5.C【解析】道德品质和道德行为是密切联系的，离开了道德行为就无所谓道德品质。品德就是人依靠选择所习得的习性，是道德行为长期积累的结果。

　　二、简答题(答案要点)

　　7.(1)多种能力的显现与发展;

　　(2)智力结构随着年龄增长而变化;

　　(3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异;

　　(4)智力发展迅速。

　　8.(1)坚持正确的政治方向;

　　(2)拥护党的基本路线和领导;

　　(3)自觉增强法律意识;

　　(4)认真贯彻党和国家的方针政策。

　　三、论述题(答案要点)

　　9.中班幼儿的动作能力有明显发展，幼儿活动的范围大大扩展，活动积极性有了极大的提高。其游戏特点主要表现在以下几方面：

　　(1)幼儿游戏水平极大提高，需要不断拓展游戏空间。中班幼儿非常喜欢象征性游戏。在选择中班的教育形式时，要考虑提供促进幼儿不断发展的条件，注重发挥活动区的作用。

　　(2)幼儿的自主性与主动性进一步发展，需要宽松、安全的探索环境。中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。

　　(3)幼儿同伴交往需求与能力进一步发展，需要良好的社会性发展氛围。中班幼儿游戏能力与水平都有所发展，与同伴的合作性游戏也逐步发展起来。他们已不再满足于自己玩，而开始喜欢找同伴一起玩。中班幼儿有着强烈的交往需求，这种需求在自主游戏活动中得以实现。

　　(4)幼儿想象的有意性水平提高，需要更大的表达与创造的空间。中班幼儿的想象力丰富，教师应提供有利于幼儿充分发挥想象力的活动空间，如活动区。幼儿在活动区的活动，可进一步发展成所有幼儿都非常投入的集体活动。

　　(5)幼儿具体形象思维表现突出，需要具体的活动情境与活动形式。中班幼儿思维的形象性最为突出。在游戏中，幼儿容易沉浸在形象化的思维活动中。

　　四、案例分析题(答案要点)

　　10.(1)幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(案例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。

　　(2)根据感知觉规律理论：刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件;在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，讲故事的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师讲故事时平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。

　　(3)根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。

　　(4)这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，教具的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。

　　2019下半年教师资格证考试时间为11月2日，准备参加考试的考生一定要在考前好好备考，争取早日取得证书。