2019山西教师资格考试作文秘籍

　　准备参加2019山西教师资格考试的考生，有没有感觉作文不会写，没有思路?别慌，库课网校小编和大家分享一下历年国考教资中50分的作文都是如何出题的，如何审题才能不跑偏，以及如何巧妙使用平日积累的写作素材来提分!

　　真题分析及规律探寻

　　1.命题方式

　　(一)命题方式——材料作文为主，话题作文、命题作文为辅

　　纵观历年国考教师资格证中的教育写作真题，不难发现，无论是幼儿园、小学、还是中学教育写作的命题方式都是以材料作文为主，只有个别年份出现了话题作文和命题作文。

　　当然材料作文主要有两种常见的出题形式：

　　一是只提供材料，让考生进行写作。

　　比如 2013 年上半年的出题方式：

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

　　“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说： “教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”

　　那么，你的看法呢?请联系实际，写一篇议论文。

　　【写作指导】

　　像这样的材料作文，学生就可以自选角度去进行分析和写作，往往是范围比较广，灵活度也大些。

　　但是作为教师资格证的考试，还是应该围绕着教师的主题进行写作。虽然材料中是“学高”和“身正”两方面可以择其一，但是建议考生还是选择两者兼顾是最好的方式。因为新型的教师不仅要能教书，还要达到较好的育人效果。

　　二是材料加上一定的话题或限定一定的范围。

　　比如 2011 年下半年中学的出题方式：

　　阅读下面面材料，根据要求写一篇文章。

　　材料 1——亚米契斯《受的教育》：倡导谅解与友爱。

　　材料 2—— 陶行知：“爱满天下。”

　　材料 3——丰子恺在谈到他的老师时说，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“妈妈的教育”。

　　材料 4——冰心：“有爱就有教育”。

　　请联系现实和自己的生活体验，围绕“爱与教育”，写一篇不少于1000字的论说文，题目自拟。

　　要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。

　　【写作指导】

　　像这样的作文，给出了一些材料，其实目的是为了帮助考生理解“爱与教育”的深层关系。

　　所以，考生可以在主题明确的情况下，找出一些相关材料论证“爱与教育”关系。并且能够提出自己的独到观点，做到有理有据。一般来讲，话题作文和命题作文比较简单，立意上不会出现偏差，所以在此就不详细论述。

　　(二)考查内容——教育教学、教师话题、教育现象、观点探究等。

　　在资格证考试全国化的大背景下，出题的材料内容也有着一定的规律。从这几年的考试内容来看。主要分成以下几大类：

　　1、教育教学类。

　　如 2012 年幼儿园的考题：

　　美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”

　　从教育角度立意，写一篇不少于 800 字的文章。

　　【写作指导】

　　像这样的考题，其实就是考查考生对幼教知识的理解和掌握能力，以及如何将理论运用到教学实践中。

　　在此类考试题目中，要做到，有一定的教育理念支持，也要有自己的明确观点。

　　2、教师话题类。

　　如 2013 年的关于“学高”好，还是“身正”好的材料作文

　　(材料上文已给出)

　　【写作指导】

　　其实本质上就是考官想通过考生写的作文，看一下考生心里对教师这一形 象的正确认识。

　　像此类考题，考生在行文时一定要结合着优秀教师的标准进行写作，这样才符合新型教师的标准也能契合考官想要的答案。

　　3、教育现象类。

　　如 2012 年下半年小学的作文：

　　一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”

　　【写作指导】

　　这样的材料作文很明显是将教育现象转化成一则材料，引发考生的辩证思考。

　　透过这则现象，考生要能够分析产生此现象的原因，以及提出一些建设性的意见。也可以由家长教育孩子引申到作为教师，应该怎样去教育学生，这样就能将材料和考试内容进行有机结合。

　　4、观点探究类。

　　如 2014 年下半年小学的考题：

　　苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”

　　培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”

　　用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于 800 字。

　　【写作指导】

　　像这类考题，给考生提供几个观点，让考生从观点中自选角度去写作。

　　要想写好文章的前提是必须对名人名言的观点考生有自己正确的认识，从而确定文章角度和写作思路。

　　例题训练

　　山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

　　要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于 1000 字。

　　【写作指导】

　　1、审题

　　(1)审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。

　　(2)审题型—材料作文

　　(3)审要求—字数要求(1000 字及以上)

　　2、立意—确定文章的观点/中心思想

　　这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没必要一味地攀比”、“没必要总是模仿”、“你认为”、“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”。

　　因此中心观点就是“坚持个性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自我，实现价值”等。

　　3、选材

　　从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。

　　在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。

　　我们可以举例子，比如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞;还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚守着自己的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁。同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想。类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。

　　4、布局：简单说下议论文的结构

　　可以从标题、引论(开头段落)、本论(中间部分)、结论(结尾段)入手写作。

　　①标题：

　　只要是围绕“坚持自我”的就行。比如“顺应自我，实现价值”、“让自己闪闪发光”、“我就是我”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“不缘身在此山中”都可以。

　　②开头段落：

　　可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。

　　③本论部分：

　　是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。采用“分论点 1(观点+例子+阐释);分论点 2(观点+例子+阐释);分论点 3(观点+实际+阐释)”的结构模式。

　　④结尾：

　　可以采用点睛式、照应式(呼应标题、首尾照应)、引用式等进行写作。

　　5、表达：

　　恰当应用修辞让自己的语言亮起来，。

　　备考建议

　　1.素材积累

　　在备考过程中，有意识的去积累教育教学、教育名人、教育理论等相关的素材。这样在议论文写作的过程中，才能够真正的做到论证充分。在素材积累过程中，注意本学科的一些教育名家的人物事迹的积累，这样可以通过这些成功教育者的事迹，丰富自己的内容。还要积累一些名言警句，增强文章的说服力。

　　2.辩证分析

　　积累素材不只是简单的素材堆砌成一片议论文，而是要练习去分析素材，能够根据素材的内容去思考同样一个素材自己可以引申出哪些观点，或者能够使用在哪些话题上面。这样就能够达到举一反三的效果，也可以在辩证分析中锻炼考生的分析素材的能力。将自己整理的素材进行分类别的归纳，或者针对某一话题，进行相关素材的整合。

　　3.思路训练

　　可以从历年的考试真题入手，在有了一定素材积累的基础上，设计自己的行文思路，这样才能在短时间内进行针对性的训练，使自己在考试中的作文更加有逻辑性。整体架构起文章的框架，在头脑中去捕捉相关的素材，这样才能较好的完成考场作文。

　　4.锤炼语言

　　《综合素质》里面的作文虽不要求每个考生都达到准语文教师的写作水平，但是考生也要注意去锤炼自己的语言。可以尝试多种修辞手法穿插在文中，这样能够丰富自己语言的感染力，使表达更加丰富。

　　以上就是山西教师资格考试作文秘籍，看完有没有觉得思路更清晰了呢?作文水平的提高离不开平时的积累，考生在备考的过程中一定多多总结和练习，祝愿大家都能考出理想成绩。