郑州教师资格证考试真题及答案

　　2019下半年郑州教师资格考试时间为11月2日，为了帮助考生能取得一个优异成绩，库课网校小编给考生整理了郑州教师资格证考试真题及答案，请考生认真查看。

　　一单选题

　　1.因材施教的思想遵循的是个体身心发展的规律是( )。

　　A. 顺序性

　　B. 不平衡性

　　C. 个别差异性

　　D. 互补性

　　答案及解析

　　本题考查的是儿童身心发展的规律。儿童个体的身心发展有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。正是由于个体身心发展具有个别差异性，才要求教育者要根据儿童不同的特点采取不同的教育方式，做到因材施教。故本题选C。A顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。B个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。D互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。

　　正确答案：C

　　2.科学地说，遗传素质是个体身心发展的( )。

　　A. 物质前提

　　B. 主导因素

　　C. 关键因素

　　D. 无关因素

　　答案及解析

　　本题考查的是影响个体身心发展的因素。主要包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。其中遗传是个体发展的物质前提;环境为个体的发展提供了多种可能;学校教育起主导作用;个体主观能动性是促使个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定因素。故本题选A。

　　正确答案：A

　　3.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是( )。

　　A. 环境因素

　　B. 社会条件

　　C. 主观努力

　　D. 成熟机制

　　答案及解析

　　考查历史人物及其观点。格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制，其著名实验“同卵双生子爬梯实验”。直接选出D。A.环境因素 外铄论者强调的个体身心发展的动因之一。 B.社会条件 为无关干扰项。C.主观努力 可理解为主观能动性。其中最基本的是认识活动。最高层次是社会实践活动。它具有鲜明的目的性、指向性和程序性，体现了人的主动选择。ABC均非格塞尔的观点。

　　正确答案：D

　　二多选题

　　1.成熟对个体发展的影响表现在( )。

　　A. 成熟决定了个体受教育的内容

　　B. 成熟在高级心理活动中起到作用

　　C. 人的机体成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

　　D. 人的先天素质在发展过程中逐步成熟

　　E. 个体的器官随年龄的增长而发展

　　答案及解析

　　人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的，个体的器官和整个系统的结构、功能都随年龄而发展。人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制，成熟的作用在思维、情感、个性等高级心理活动中也同样有不可忽视的影响。但是个体受教育的内容是受到多方面的影响的，不单单是受成熟决定的，故排除A项，选BCDE.

　　正确答案：BCDE

　　2.人不仅是受教育对象，也是学习主体，其能动性表现在( )。

　　A. 个体可以创造知识

　　B. 个体对外部信息具有选择的自觉性

　　C. 个体对外部信息具有内部加工的独立性和创造性

　　D. 个体对外部信息具有选择的能动性

　　答案及解析

　　人不仅是受教育对象，也是学习主体，其能动性表现在：一方面受个体兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，个体对外部信息具有选择的能动性和自觉性，B、D选项正确;另一方面受个体原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，个体对外部信息具有内部加工的独立性和创造性，C选项正确。

　　正确答案：BCD

　　对于首次参加教师资格证考试的考生，一定要提前进行备考，近年来教师资格考试难度有所增加，因此考生一定要好好备考。