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教师资格证学科知识答题技巧

来源:https://www.kuke99.com 发布时间:2018-11-20 标签: 教师资格考试 

摘要:在教师资格证考试中,也是要考学科知识的。学科知识都是考哪些知识点?有哪些答题技巧呢?下面库课小编就给大家整理了有关教师资格证学科知识答题技巧

  在教师资格证考试中,也是要考学科知识的。学科知识都是考哪些知识点?有哪些答题技巧呢?下面库课小编就给大家整理了有关教师资格证学科知识答题技巧,如还有不知道的考生请认真查看以下内容,小编预祝大家在2019年都能考出一个好成绩。

  【地理】

  【问题】你认为地理教学有哪些特点?

  【参考答案】

  第一,地理教学中要学习很多地图,标记符号,所以要求教师设计一些活动或记忆策略帮助学生记忆;

  第二,地理教学中部分内容比较枯燥,学生缺少相关经验难以理解,所以教师可以采用多媒体等方式来帮助学生进行感官认识。

  【信技】

  【问题】你是如何看待信息技术与课程整合的?

  【参考答案】现在信息技术已纳入到新课程改革的学科建设中,我相信这是信息技术教师体现自我、迎接挑战的机遇,也是重新定位信息技术科目地位的一次机会。新课程改革的目标是为了中华民族的崛起,为了每一个人的发展。信息技术是一门学科,同时它又与其他学科不同,它还是一门技术,一门技术性的学科。其他学科的新课程教学实施离不开信息技术这个学科:

  首先,它是教师教育教学非常重要的手段;

  其次,它是课程整合的需要;

  最后,新课程的实施需要更多的学生自主学习、探索学习,那么很大程度上学生的信息技能也影响到教师实施课堂教学的成败。

  所以,信息技术应该是所有学科的基础,也应是教师需要掌握的一门技能,学生必须学会的一门技术。

  【体育】

  【问题】在体育课中出现意外情况怎么办?

  【参考答案】由于体育课多是在室外进行的,且课中会涉及很多需要操作的技能,如果不加注意的话很容易引起学生中暑或者受伤的意外情况。作为一名体育老师,我会在课前对天气情况和训练强度做综合分析,做到心中有数,从而通过调节运动强度和改进技术指导来避免意外情况的发生。但如果确实发生了意外情况,我会冷静地去处理。首先,我会按规定初步查看伤病情况,并通知校医进行初步处理,如果严重的话马上拨打 120 送学生去附近医院诊治,同时及时向上级领导反映情况并通知班主任和学生家长。其次,我会向其他学生做出说明,缓解他们的紧张情绪,尽可能地不影响教学秩序。最后,事情过后我要进行反省,分析出现该情况的原因以避免类似情况再次发生。

  【物理】

  【问题】作为一名初中物理教师,你认为物理学科有什么特点?在教学过程中应该注意哪些问题?

  【参考答案】初中物理是一门重要且很有难度的学科,必须举一反三,融会贯通,不能死记公式,要联系实际生活对一些物理知识灵活记忆。物理相对来说要求学生理解的范围比较大,更要多做多练。我觉得无论哪一门学科,多做多练才是关键。做的题目越多,对这门学科的掌握也就越牢固。在物理教学中应该注意以下几个问题:

  第一,激发学生的学习兴趣。兴趣是灵感的源泉,通过诱导以及运用各种教学手段和教具,提高学习兴趣,诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情。

  第二,观察能力的培养。观察实验可以使学生了解物理世界丰富的感性知识,激发他们的学习兴趣。

  第三,思维能力的培养。初中阶段是思维发展的关键期,对学生思维能力的培养尤为重要,会影响学生高中乃至大学的物理学科以及其他学科的学习。

  第四,指导学生由“学会”变为“会学”。现代教育不但要教学生学会物理,而且要教学生会学物理,这就要求教师指导学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯.使学生学会如何获取新知识,如何解释各种物理问题,做到举一反三。

  【化学】

  【问题】在初中化学教学中如何创设教学情境?试举一例。

  【参考答案】在化学教学中,创设教学情境,我认为可以从以下几方面入手:

  第一,联系生活实际,创设教学情境。理论联系实际,是每位教育工作者应遵循的原则,更是化学教学必须遵循的原则。理论联系实际,能使学生学以致用,对培养学生的能力,扩大学生的知识面,激发学生的学习动机与兴趣等具有独到的作用。

  第二,精心设计问题,创设教学情境。在化学课堂教学中,灵活设计问题情境,能获取各种反馈信息,调控教学过程,联系师生感情,启发学生思维,激发学生的学习兴趣。

  第三,应用化学实验,创设教学情境。化学教学区别于其他学科的主要标志是以实验为基础。初中化学作为启蒙化学,实验教学尤为重要,它可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,从而巩固化学知识,并形成实事求是、严肃认真的科学态度,丰富自己的感性认识。因此作为化学教师要抓住以实验为基础这一基本特点,做好各种实验,以生动、形象、鲜明的实验现象对学生的认知情感、认知意志产生影响,引起学生的兴趣,使学生由被动接受变为主动探索,以揭开科学知识的奥秘。

  第四,灵活穿插故事,创设教学情境。中学生特别是初中生,好奇心强,上课的注意力不持久。在课堂教学中,如果能根据教学内容适时地穿插一两则故事,虽然占时不多,却能获得良好的教学效果。

  第五,恰当应用多媒体,创设教学情境。多媒体在教学中的运用,为课堂教学注入了新的生机,可帮助攻克许多教学中的难关。特别是计算机多媒体,能把抽象的概念、难以观察到的现象、不易实现的实验,通过信息处理和图像输出,诉之于学生的感觉器官,在短时间内调动学生积极参与活动,从而形成鲜明的感性认识。

  例如:在讲解“二氧化碳的性质”一课时,可以通过对二氧化碳在自然界的循环的讲述,说明二氧化碳在自然界的重要性,引入新课。当学完二氧化碳的性质后,可以让学生用学过的知识解释人工降雨的奥秘以及大自然那千姿百态的钟乳石、石柱、石笋等形成的化学原理。这样,不仅加深了学生对二氧化碳性质的认识,而且大大地提高了他们学习化学的兴趣。

  【历史】

  【问题】历史课堂教学中教师应如何处理教材?

  【参考答案】

  第一,教师应重点讲解结论性知识,讲解如何论从史出,史论结合,同时培养学生的历史思维方法。

  第二,教师还要讲解知识的内在联系和教材的思路,指导学生学会理解教材.学会学习历史,教会学生学习方法。

  第三,教师还要讲解教材蕴含的教育思想,培养学生的思想感情,增强学生的情感体验,对培育和弘扬民族精神,加强学生的思想道德建设具有十分重要的意义。

  考生如想考出一个好成绩,前提必须要好好备考。更多有关教师资格证考试详情,请登录库课网。


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