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教师资格考试每日一练(1.14)

2022-01-14 08:13:05 来源: 库课网校 阅读: 1496 编辑: 刘老师

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单选题

  21.规则是由概念组成的,它反映了概念之间的关系;规则学习以掌握相应的概念为基础,其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的( )

  A.言语信息 B.智慧技能

  C.动作技能 D.认知策略

  22.见到他人随地吐痰感到厌恶,这是( )

  A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感

  C.伦理的道德情感 D.法律的道德情感

  23.教师在开始讲授“雷达的工作原理”时,先让学生讨论了对“回声”的了解,接着他将雷达的工作原理与回声联系起来。他使用了下列( )技术。

  A.程序教学 B.先行组织者

  C.标记 D.提示策略

  24.校长原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究内容之一,这属于( )

  A.上位学习 B.归纳学习

  C.类属学习 D.并列结合学习

  25.一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书中的人物数目或自己走过了多少台阶,由此判定这个学生可能有的心理问题是( )

  A.学习困难综合症 B.焦虑症

  C.厌学症 D.强迫行为

  答案及解析

  21.【精析】B智慧技能按学习水平由低到高分为辨别、具体概念、定义概念、规则、高级规则(解决问题)等,所以,规则的学习以及应用都属于智慧技能。

  22.【精析】A道德情感的表现形式主要有三种:第一是与某种具体的道德情境相联系的直觉的道德情感体验;第二是与具体的道德形象相联系的想象的道德情感体验:第三是意识到道德理论的伦理的道德情感体验。本题中看到他人吐痰属于一个具体的情境,所以A正确。

  23.【精析】B “先行组织者”,是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。题干中的教师通过向学生呈现“回声”引出“雷达的工作原理”,使学生在两者之间建立联系,从而更好的学习“雷达的工作原理”,“回声”起到了“先行组织者”的作用。

  24.【精析】C类属学习也叫做下位学习,指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。题干中的“认知策略”概括程度低,“教学心理”概括程度高,所以属于类属学习,C正确。

  25.【精析】D强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想不这样做,他就会感到极端焦虑。题干中学生的行为就是强迫行为的表现。

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