教师资格考试每日一练(1.7)

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　　单项选择题

　　1.(  )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 

　　A.知识  B.应用 

　　C.评价目标  D.综合目标

　　2.在学期末以前，学生应能概括出“老人与海”的故事情节，语言的语法有80%正确。依据布卢姆的教学目标分类，这属于认知领域中的( )水平。

　　A.知识 B.领会

　　C.应用 D.综合

　　3.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替(  )。

　　A.教师的主导教学  B.独立完成作业

　　C.家庭作业  D.个别课堂练习

　　4.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们(  ) 

　　A.学习积极性 B.学习自觉性

　　C.要花多少时间  D.智力水平 

　　5.吴老师是初二(2)班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书，有的翻作业本，有的心不在焉、似听非听。当吴老师提问时，学生都非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是( )

　　A.积极的 B.消极的

　　C.对抗的 D.失控的

　　答案及解析

　　1.【精析】C 布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价六个层次，它们是由低到高的阶梯，评价目标是最高层次的认知目标。

　　2.【精析】B 本题考查的是布卢姆的教学目标。领会是指把握所学材料的意义。在学期末以前，学生应能概括出“老人与海”的故事情节，这是对故事内容的意义把握，属于认知领域中的领会水平。B项符合题意，因此当选。A选项，知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆。不符合题意，因此排除。C选项，应用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。不符合题意，因此排除。D选项，综合指能将部分组成新的整体。它强调的是创造能力，需要产生新的模式或结构。不符合题意，因此排除。综上，本题选B。

　　3.【精析】A 合作学习是一种以学生为中心的教学策略，就是以学生的主动合作学习的方式代替教师的主导教学的一种教学策略。

　　4.【精析】C 本题考查布卢姆的掌握学习理论。布卢姆认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度，学生学习能力的差异不能决定他能否学习要学的内容和学习的好坏，而只能决定他将要花多少时间才能达到该内容的掌握程度。故选C项。

　　5.【精析】B 消极型课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系疏远;学生无精打采，注意力分散，反应迟钝;多数学生处于被动应付教师的状态;不少学生做小动作，情绪压抑等。吴老师上课时学生的各种行为表现符合消极型课堂气氛的特征，故选B项。