教师资格证考试每日一练(10.18)

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       单选题

　　6.使学生具有初步的分辨是非的能力是( )阶段德育目标的要求。

　　A.小学 B.初中 C.高中 D.大学

　　7.德育过程中存在着诸多矛盾，这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是( )

　　A.德育过程与社会要求的矛盾

　　B.德育过程与外部环境影响的矛盾

　　C.德育过程内部的矛盾

　　D.德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾

　　8.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于( )

　　A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

　　9.德育过程从本质上说是( )统一过程。

　　A.个体与环境 B.个体与社会

　　C.个体与教育 D.个体社会化与社会规范个体化

　　10.学校在实施德育教育时，既要重视课堂教育，也要重视体验教育、实践教育、养成教育。上述做法体现的德育过程是( )

　　A.促进学生内部矛盾斗争的发展过程

　　B.组织学生活动和交往的过程

　　C.长期、反复、不断提高的过程

　　D.促进学生知情意行统一发展的过程

　　答案及解析

　　6.【精析】B 我国德育目标为小学培养学生的自我教育能力;初中培养学生具有初步的分辨是非能力;高中对不良影响有一定的识别能力和分析能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。

　　7.【精析】B 德育过程的矛盾可分为三个层次：第一层次是德育过程与外部环境的矛盾，第二层次是德育过程内部的矛盾，第三层次是德育过程主体(教育者和受教育者)自身的矛盾。

　　8.【精析】A 道德认识是人们对是非善恶的认识和评价;道德情感是做出是非善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎好恶的态度;道德意志是为实现目的所做出的努力过程;道德行为是外部表现。题干所描述为道德认识。

　　9.【精析】D 德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

　　10.【精析】B 学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，将多方面的教育影响统一到教育目的上来，形成学校与家庭、社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展。学校既要重视课堂教育，也重视体验教育、实践教育、养成教育，这体现了德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。