教师资格证考试每日一练(7.14)

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　　单选题

　　6.对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于(　)

　　A.情景记忆

　　B.语义记忆

　　C.形象记忆

　　D.运动记忆

　　7.在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿为喙”这是适当地运用了(　)

　　A.命题

　　B.案例

　　C.正例

　　D.反例

　　8.一边听音乐，一边学习。这种现象属于注意的什么特性(　)

　　A.注意的稳定性

　　B.注意的集中

　　C.注意的转移

　　D.注意的分配

　　9.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了(　)

　　A.注意的指向性

　　B.注意的集中性

　　C.注意的稳定性

　　D.注意的分配性

　　10.因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的事件可能更容易遗忘。解释这种遗忘现象的理论是(　)

　　A.消退学说

　　B.干扰学说

　　C.压抑学说

　　D.提取失败学说

　　参考答案及解析

　　单选题

　　6.【答案】B

　　解析：语义记忆又称语词逻辑记忆，是个体对各种有组织的知识为内容的记忆，是以语词所概括的事物的关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆。

　　7.【答案】C

　　解析：燕子和麻雀具备鸟概念的本质特征，因此运用了正例。

　　8.【答案】D

　　解析：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干描述的是注意的分配。

　　9.【答案】B

　　解析：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。人在注意力高度集中时，除了对目标物之外，对自己周围的其他事物就会“视而不见、听而不闻”了。

　　10.【答案】C

　　解析：压抑理论(动机性遗忘理论)认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的一种心理防御机制。这种理论认为，有些信息可能对我们自己很重要，因此被记住了;而有些信息可能会引起我们的痛苦或不快，因而不大可能被记住。