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单选题
1.在对事物的知觉中,需要有以往经验、知识为基础的理解,以便对知觉的对象做出最佳解释。说明知觉这一特性的是( )
A.知觉的理解性
B.知觉的选择性
C.知觉的恒常性
D.知觉的整体性
2.上课的时候,听着听着就走神了,脑子不知道飞到哪里去了,可能还想着昨天晚上看的一部电视剧。这种意识状态称为( )
A.可控制的意识状态
B.自动化的意识状态
C.白日梦状态
D.睡眠状态
3.在教学活动中教师一边讲课,一边观察学生听讲的情况;汽车司机在双手操纵方向盘的同时,两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等。这些现象都是利用了注意的( )品质。
A.广度
B.稳定性
C.分配
D.转移
4.“光阴似箭”的错觉是( )
A.形重错觉
B.运动错觉
C.方位错觉
D.时间错觉
5.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生( )
A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.共鸣
参考答案及解析
单选题
1.【答案】A
解析:知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理,并用语词加以概括赋予说明的加工过程。
2.【答案】C
解析:白日梦是指清醒时的脑内所产生的幻想及影像,通常是开心的念头、希望或野心。
3.【答案】C
解析:注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。生活中大量的“一心二用”现象,如学生在课堂上边听课边记笔记,都属于注意的分配。
4.【答案】D
解析:略。
5.【答案】B
解析:无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意,是注意的初级形式。