教师资格证考试每日一练(6.02)

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　　单选题

　　6.既是德育客体又是德育主体的要素是( )

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.德育根源

　　D.德育大纲

　　7.从本质上说，德育过程是( )

　　A.与环境的统一过程

　　B.个体与社会的统一过程

　　C.个体与教育的统一过程

　　D.个体社会化与社会规范个体化的统一过程

　　8.认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模

　　式是( )

　　A.体谅模式

　　B.道德认知模式

　　C.价值澄清模式

　　D.社会学习模式

　　9.德育的知行统一原则要求( )

　　A.理论重于实践

　　B..实践重于理论

　　C.学习与实践相结合

　　D.理论与实践相结合

　　10.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循( )

　　A.因材施教原则

　　B.方向性原则

　　C.疏导原则

　　D.长善救失原则

　　参考答案及解析

　　单选题

　　6.【答案】B

　　解析：略。

　　7.【答案】D

　　解析：德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

　　8.【答案】B

　　解析：题干描述的是道德认知模式的内涵。

　　9.【答案】D

　　解析：略。

　　10.【答案】

　　解析：疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。我国古代教育家孔子很善于诱导他的学生，其弟子颜回这样称赞道：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”