第五章教学心理答案

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第五章 教学心理

　　1.教学设计2.教学效果

　　3.理论依据4.系统性

　　5.最优化6.可接受

　　7.目标8.过程

　　9.媒体系统10.创造性

　　11.教学目标12.学习动机教学评价

　　13.认知情感动作技能14.领会应用分析

　　15.智慧技能认知策略16.知识与技能过程与方法

　　17.行为发生的条件18.唤起先前经验提供学习指导

　　19.讲解法课堂问答法20.物理

　　21.教学策略22.创新性

　　23.直接教学24.接受学习

　　25.提供学习任务和学习材料26.发现学习

　　27.经验心理发展水平内部学习动机28.情境教学

　　29.合作学习

　　30.设立小组目标实施小组评价与奖励机制

　　31.54~632.个别化教学

　　33.程序教学34.掌握学习

　　35.基础知识基本技能较低36.计算机辅助

　　37.教师自编测验38.信度效度

　　39.轶事记录等级评价量表40.过程性作业获奖证书

　　41.协调和控制

　　42.争取更多的时间用于学习争取更多的学生投入学习

　　43.维持44.促进

　　45.发展46.民主型

　　47.直接48.参与式监督式

　　49.班级的大小/班级规模50.定型的期望

　　51.延后处理/冷处理52.正式群体

　　53.集体54.非正式群体

　　55.凝聚力/群体凝聚力56.群体规范

　　57.课堂气氛58.积极

　　59.消极60.对抗

　　61.教师学生62.领导方式期望教学能力

　　63.微波效应64.主观能动性

　　65.吸引与排斥合作与竞争66.单向交往双向交往

　　67.约束性68.教师促成的纪律

　　69.集体促成的纪律70.任务促成的纪律

　　71.自我促成的纪律72.课堂结构

　　73.人际关系74.课堂问题行为

　　75.普遍性消极性

　　76.外向攻击型问题行为内向退缩型问题行为

　　77.神经性情绪性78.积极中性消极

　　79.觉察目标

　　80.选择强化物和强化的标准减少强化的频率

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