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第五章 课程
1.唐宋2.斯宾塞
3.博比特4.活动分析法
5.课程
6.教什么学什么各门学科课外活动7.教学科目
8.杜威9.鲍尔斯金蒂斯
10.正式11.领悟
12.学生实际体验到的东西13.课程类型
14.学科课程活动课程15.学科课程
16.儿童中心课程经验课程杜威17.分科课程综合课程
18.分科课程19.融合课程广域课程
20.融合课程21.核心课程
22.必修课程选修课程23.必修课程
24.公平发展个性发展25.课程任务
26.三基读写27.必修共同
28.选修课灵活性29.研究过程结论
30.国家课程一31.权威性强制性
32.地方课程33.校本课程/学校课程选修课
34.计划性35.杜威克伯屈杰克逊
36.制度性隐性课程观念性隐性课程37.心理性
38.观念39.功能
40.社会知识学生/儿童41.卢梭杜威
42.主动作业43.教材心理化
44.布鲁纳45.学科结构
46.共同要素47.社会改造
48.人本主义49.教材
50.课程目标51.阶段性
52.递进性
53.知识与技能过程与方法情感态度与价值观
54.双基55.学会学习
56.泰勒布卢姆导向激励57.生成性杜威
58.普遍性59.体验性目标过程
60.知识性直接经验间接经验61.基础知识基本技能
62.课程计划
63.教学科目的设置学年编制课程设置/开设哪些科目
64.整体性基础性65.强制性
66.基础性67.普及性发展性时代性选择性
68.课程标准69.学生
70.评估71.文字教材音像教材
72.教科书讲义73.教科书备课布置作业
74.整合性75.直线型课程螺旋式课程
76.螺旋式课程77.横向组织
78.学生课程79.课程设计
80.顺序性81.连续性
82.平衡性83.目标模式泰勒
84.内容方法85.目标目标
86.预期行为结果过程过程模式87.课程实施
88.生理适宜89.学区学校
90.忠实91.创生
92.课程评价93.泰勒
94.斯克里文95.过程评价
96.课程资源97.教材
98.校内校外99.科技馆网络资源乡土资源
100.素材性条件性101.显性课程资源
102.间接性103.学生
104.经济性时间空间105.实效性终身发展
106.校本课程107.学生
108.教师109.个性化
110.课程实施课程评价与修订