第一章教育与教育学答案

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第一章  教育与教育学

　　1.有目的地培养人2.孟子·尽心上

　　3.广义的教育4.学校教育

　　5.个体社会化社会个性化6.社会活动传递社会经验人的培养

　　7.永恒性生产性8.永恒性

　　9.时代性阶级性10.不平衡性

　　11.长期性12.教育媒介/教育影响

　　13.教育者14.教育媒介/教育影响

　　15.教育组织形式16.教育内容

　　17.教育者受教育者18.受教育者教育内容

　　19.自我教育20.非制度化制度化

　　21.社会教育22.信息社会

　　23.教育阶级性生产劳动24.现代学校教育的公共性

　　25.个体社会26.本体功能

　　27.角色和职业

　　28.主体意识主体能力个性差异创造性29.个体谋生功能

　　30.个体享用功能31.派生

　　32.社会变迁功能33.横向流动纵向流动

　　34.横向流动功能35.纵向流动功能

　　36.本体功能/基本功能派生功能/工具功能

　　37.正向功能负向功能38.显性功能隐性功能

　　39.神话起源说40.生物起源说

　　41.心理起源说儿童对成人的无意识模仿42.马克思历史唯物主义理论

　　43.生产劳动口耳相传简单模仿生产劳动的变革

　　44.杨贤江45.自发性

　　46.等级性专制性

　　47.历史基础客观条件文字的产生和应用48.“序”“校”

　　49.“学在官府”50.稷下学宫学术自由

　　51.太学52.鸿都门学

　　53.九品中正制54.六学二馆

　　55.吠陀僧侣56.以吏(书)为师

　　57.身心的和谐发展58.军事体育训练

　　59.教会教育骑士教育60.七艺

　　61.公立教育教育的世俗化初等义务教育62.德国

　　63.国际性终身性64.保罗·朗格朗

　　65.教育的民主化教育信息化66.教师素质

　　67.人的现代化68.民主化主体性

　　69.揭示教育规律

　　70.普遍性平凡性广泛性跨学科性综合性层次性

　　71.日常教育经验教育问题72.庶富教

　　73.有教无类74.明人伦

　　75.化性起伪76.人性素丝说

　　77.怀疑辩证法78.学记

　　79.朱熹小学大学80.知识即美德

　　81.苏格拉底产婆术82.理想国爱弥儿杜威

　　83.亚里士多德教育遵循自然84.雄辩术原理模仿—理论—练习

　　85.培根86.夸美纽斯大教学论

　　87.教育适应自然/自然适应性88.泛智教育

　　89.自然教育儿童本位自然人90.自然后果法

　　91.康德92.裴斯泰洛齐要素教育论

　　93.裴斯泰洛齐94.洛克

　　95.教育万能白板说96.赫尔巴特规范教育学

　　97.赫尔巴特98.可能的目的必要的目的

　　99.仁慈正义100.明了系统

　　101.传统教育课堂教材教师102.生活生长经验的改造

　　103.教育无目的论

　　104.儿童中心/学生中心经验中心活动中心105.反省思维

　　106.困难—问题—假设—验证—结论107.实验教育学

　　108.克鲁普斯卡娅109.凯洛夫

　　110.杨贤江111.文化教育学/精神科学教育学

　　112.批判教育学113.布鲁纳

　　114.赞科夫高难度高速度115.范例教学法

　　116.皮亚杰117.布卢姆掌握学习

　　118.苏霍姆林斯基119.巴班斯基

　　120.蔡元培121.公民道德教育美育

　　122.全人生指导123.鼓楼幼稚园

　　124.活教育目的论课程论教学论125.陶行知

　　126.生活教育理论

　　127.生活即教育社会即学校教学做合一128.黄炎培敬业乐群

　　129.晏阳初130.梁漱溟

　　131.生命·实践教育132.为了一切的人，为了人的一切

　　133.学生的生存状态134.情境教育学派

　　135.理解老师，勤学奋进

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