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2021年教师资格证结构化面试:赏识教育助长了学生的优越情绪,对于这个观点,你怎么看?

2021-04-23 17:29:33 来源: 库课网校 阅读: 3997 编辑: 柳老师

库课网校

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  问:赏识教育助长了学生的优越情绪,对于这个观点,你怎么看?

  【答题参考】

  赏识教育不是单纯指表扬或鼓励学生,指的是赏识孩子的行为结果,是赏识孩子的行为过程。赏识教育有助于孩子的成长,但是也要注意过犹不及。

  我们可以从正反来看:

  从正面看,赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。赏识是一种理解,更是一种激励。赏识教育是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方式;是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础;是让孩子积极向上,走向成功的有效途径。

  从反面看,赏识教育是引导孩子进步成长的一种方式,但是,不能把它作为助长孩子优越情绪的一种工具。有的老师错误的将“赏识”当作“赞扬”,对孩子的行为一味的肯定,产生了过犹不及的情况。这将助长孩子不良情绪的滋长,如骄傲、自负等,这与我们的初衷背道而驰。

  总之,赏识教育应被推行,但也要注意推行过程中的方法和适度性。首先,作为教师,要真正明白“赏识教育”的内涵,实施时把握好适度原则。其次,作为家长,要配合教师的“赏识教育”,肯定孩子的过程努力。

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