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首页 教师招聘 广东 心理学 录播 2018年广东教师招聘考试心理学和教育心理学考点精讲课

【教师招聘】2018年广东教师招聘考试心理学和教育心理学考点精讲课

2018年广东教师招聘普通心理学和教育心理学考点精讲

课程内容:共101个课时

有效期:365天

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课程由专业的教师团队依据最新的2018年教师招聘考试教材专门录制,主要培养学生掌握科学思维能力、掌握教育学基础知识基本技能的重要课程,覆盖面广泛、课程时长较短。课程具有基础性、实用性和针对性,一方面能让学生掌握扎实的基础知识,另一方面能让学生把握考试的重点和难点,提高应试技巧和能力,帮助学生在考试的过程中取得优异的成绩。

掌握必考点,突破重难点

课程目录
第一章  教育心理学
第一节  教育心理学及其研究
课时1   教育心理学的研究对象、内容和作用
时长 0:15:57
试听
课时2   教育心理学的发展概况
时长 0:13:30
试听
课时3   教育心理学的研究原则和方法
时长 0:27:01
试听
第二节  心理发展与个体差异
课时4   心理发展的含义与阶段特征
时长 0:14:42
试听
课时5   心理发展的基本特征
时长 0:20:26
试听
课时6   认知发展理论——皮亚杰
时长 0:29:58
课时7   认知发展理论——维果斯基
时长 0:14:28
课时8   中小学生认知发展的特点
时长 0:03:38
课时9   学生的人格发展
时长 0:21:54
课时10   认知方式差异
时长 0:17:18
课时11   能力差异
时长 0:06:14
课时12   性格差异
时长 0:03:53
第三节  学习理论
课时13   学习的内涵
时长 0:07:26
课时14   学习的分类
时长 0:27:33
课时15   经典性条件作用理论
时长 0:17:42
课时16   桑代克的尝试——错误说
时长 0:14:05
课时17   斯金纳的操作性条件作用理论
时长 0:28:57
课时18   班杜拉的社会学习理论
时长 0:11:49
课时19   托尔曼的符号学习理论
时长 0:07:33
课时20   克勒的完形顿悟说
时长 0:04:37
课时21   布鲁纳的认知结构学习理论
时长 0:20:45
课时22   奥苏贝尔的有意义接受学习理论
时长 0:14:00
课时23   加涅的信息加工学习理论
时长 0:05:05
课时24   建构主义学习理论
时长 0:15:25
课时25   人本主义学习理论
时长 0:09:46
第四节  学习心理
课时26   学习动机含义与基本结构
时长 0:06:06
课时27   学习动机的类型
时长 0:16:39
课时28   学习动机与学习效果
时长 0:06:31
课时29   学习动机的理论
时长 0:15:54
课时30   学习动机的培养与激发
时长 0:05:21
课时31   学习迁移的含义与分类
时长 0:26:17
课时32   学习迁移的基本理论、主要因素及促进迁移的教学
时长 0:17:29
课时33   知识的学习
时长 0:25:25
课时34   技能概述
时长 0:07:58
课时35   操作技能的形成与培养
时长 0:14:35
课时36   心智技能的形成与培养
时长 0:11:42
课时37   学习策略
时长 0:37:14
课时38   问题解决概述
时长 0:26:46
课时39   创造性及其培养
时长 0:08:55
课时40   态度、品德及相互的关系
时长 0:11:22
课时41   关于品德发展的理论
时长 0:19:53
课时42   中小学品德的基本特征、形成、培养方法及不良行为的矫正
时长 0:16:18
第五节  教学心理
课时43   教学设计
时长 0:19:18
课时44   教学评价的方法与技术
时长 0:03:15
课时45   课堂管理
时长 0:27:15
第六节  心理健康与教师心理
课时46   心理健康概述
时长 0:21:26
课时47   心理健康教育
时长 0:10:52
课时48   教师心理特征与成长
时长 0:10:58
课时49   教师心理健康
时长 0:01:16
第二章  心理学
第一节  心理学概述
课时50   心理学的研究对象
时长 0:08:11
课时51   心理学的研究意义
时长 0:32:00
课时52   心理的实质
时长 0:08:04
课时53   神经系统及其活动方式
时长 0:42:06
课时54   心理学的发展历史
时长 0:04:24
课时55   心理学的主要流派
时长 0:20:42
第二节  意识和注意
课时56   意识与无意识
时长 0:09:18
课时57   注意的概述
时长 0:11:15
课时58   注意的分类
时长 0:18:48
课时59   注意的品质
时长 0:17:54
课时60   注意规律在教学中的运用
时长 0:13:47
第三节  心理过程
课时61   感觉概述
时长 0:14:07
课时62   感觉的种类
时长 0:02:53
课时63   感觉的相互作用的规律
时长 0:19:51
课时64   知觉概述
时长 0:04:23
课时65   知觉的基本特征
时长 0:19:42
课时66   知觉的种类
时长 0:10:12
课时67   错觉
时长 0:03:44
课时68   观察力及其培养
时长 0:09:10
课时69   感知规律与直觉教学
时长 0:11:26
课时70   记忆概述
时长 0:19:30
课时71   记忆系统
时长 0:17:38
课时72   记忆过程
时长 0:15:15
课时73   遗忘及其规律
时长 0:25:01
课时74   记忆品质和提高记忆效果的方法
时长 0:05:23
课时75   记忆规律在教学中的应用
时长 0:03:32
课时76   表象
时长 0:07:09
课时77   想象
时长 0:21:46
课时78   语言
时长 0:04:43
课时79   思维
时长 0:47:43
课时80   创造性思维
时长 0:10:38
课时81   良好的思维品质及培养
时长 0:08:52
课时82   情绪情感和意志-01情绪情感
时长 0:38:32
课时83   意志
时长 0:43:06
第四节  个性心理
课时84   需要
时长 0:21:41
课时85   动机
时长 0:14:33
课时86   兴趣
时长 0:08:24
课时87   人格概述
时长 0:09:26
课时88   气质
时长 0:35:33
课时89   性格
时长 0:21:11
课时90   自我调控系统
时长 0:03:10
课时91   人格理论
时长 0:13:11
课时92   人格测验
时长 0:04:23
课时93   影响人格形成和发展的因素
时长 0:06:55
课时94   能力概述
时长 0:18:14
课时95   智力理论
时长 0:19:27
课时96   智力测验
时长 0:16:14
课时97   能力发展的影响因素
时长 0:02:37
课时98   能力的培养
时长 0:04:47
第五节  群体心理及行为
课时99   群体心理
时长 0:09:34
课时100   印象形成及人际关系
时长 0:12:17
课时101   社会影响
时长 0:06:25
退课须知
退课方式

由于本网站课程为电子服务虚拟产品,故退款比例遵循如下:
自付款成功开始算起 "t=购买课程时间"

t<=3小时 全额
3小时<t<=24小时 80%
24小时<t<=48小时 50%
48小时<t<=72小时 20%
超过72小时 不予退款
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2) 购买网课中附送教材的,教材不予退还,退款时将扣除图书全额费用与运费。

3) 退款时效:a用户购买单独课程商品(不含纸质资料),首次发起退款,且在3小时内,支持即时到账,系统自动打款;b.其它任意场景下,用户发起退款,客服、财务审核完成后,将在10个工作日内退款至付款账户。

4) 二次退款须知:用户首次购买某一商品后发起退款,适用正常退款规则;二次购买同一课程或者含有该课程的套餐,发起退款后审核期为30个工作日,同时将扣除实际支付金额的30% 。

5) 实物商品退款说明:

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